网上有关“如何进行小学语文拓展阅读教学”话题很是火热，小编也是针对如何进行小学语文拓展阅读教学寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
一、拓展阅读教学的兴趣点。
著名教育学家杜威说过，兴趣是学生成长中才能的信号与象征，显示
着最初的能力。因而，创设情境，引导兴趣，无疑是吸引学生主动参与的
有效策略。因此长期以来，小学的各科教学无不把激发和培养学生的学习
兴趣列为首要任务。小学语文阅读教学也不例外，不过教师虽有这种意识，
但在课堂上一直以来只停留在“说教”这一层次，手段单一，方法老套，
流于形式，很难培养学生兴趣的稳定性、持久性，更难使学生真正产生一
种学习的内驱力，所以教师应该根据课文的特点，学生的发展规律，让现
代的教学多媒体走进学生的课堂，拓展学生阅读的兴趣点，使各种学习兴
趣真正成为学生本身的一种自我学习的需要，在情感上表现出高涨的求知
欲望和愉悦的成功体验，将客体的教育学目标“内化”为自身素质，并不
断引导学生向高智商、高情商的方向发展。
二、拓展阅读教学的教学内容。
语文学科与其它学科相比，具有其独特的性质，既有鲜明的独立性，
又具有广阔的兼容性。作为学生既要掌握语言文字，又要涉及历史、哲学、
科学、艺术、体育等学科知识，同时也牵涉到社会生活的诸多方面。而语
文作为一门母语教育课程，学习资源和实践机会应该是无处不在，无时不
有的。所以教师应该把握时机，
“因文制宜”
，将课内知识向课外延伸，拓
展知识容量，以多种渠道培养良好的阅读习惯。
1
、读纸本书（与课文相关的文章、报刊、杂志等）
。使学生在立足课
堂知识的基础上，对所学知识作一些有效的探索和更有深度的拓展，促成
了教材内容向课外知识的延伸，学生将在一次次的求知探索中，从课内走
向课外，充分锻炼了学生听、说、读、写的基本能力，并使学生在情感和
经历上得到愉悦的成功经验。
2
、读电子书（电脑、网络、影视、音像等）
，组织学生收听或观看与
课文相关的广播、电视。现行收录的语文课本中，有不少课本内容节选自
古典名著，如《草船借箭》
、
《景阳冈》等，这些都曾在**、电视中播放
过。里面有声有色的故事情节和影视独具的人物刻画手段，不仅能使学生
较好地把握教材内容，还可以让学生更全面的分析人物的特点，受到强烈
的艺术感染。如果能在课堂上恰到好处剪辑播放，决不是老师的一张嘴，
一支粉笔所能表述的。
3
、
读无字书
（自然万物和社会人情道理）
叶圣陶诗云：
“天地阅览室，
万物皆书卷。
”
积极利用阅读活动课，
带领学生去领略自然风光、
文物古迹、
风俗民情，了解国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题，让学生到
生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。
关于集体备课中的拓展资源是什么如下：
集体备课中的拓展资源是指在教师集体备课的过程中，除了教材以外，可以利用的其他教学资源，如多媒体教具、网络资源、教学软件、实物展示等，用于拓展教学内容、增强学生的学习兴趣和提升教学效果。
1、多媒体教具：
多媒体教具是集体备课中常用的拓展资源之一。通过使用投影仪、电子白板、幻灯片等多媒体教具，教师可以展示丰富的图像、视频、音频等内容，使学生更加直观地理解课堂知识。
2、网络资源：
在集体备课中，教师可以利用互联网获取相关的网络资源，如教育网站、在线教学平台、学习社区等。通过使用这些资源，教师可以获取更多的教学素材、教学案例，并与其他教师进行交流合作，提升教学质量。
3、教学软件：
教学软件是一种方便教师备课和教学的工具，集体备课过程中也可以使用。教师可以利用教学软件来制作课件、设计教学活动、模拟实验等，为课堂教学提供更多的交互和实践机会。
4、实物展示：
实物展示是一种通过实际物体来拓展教学内容的方式。在集体备课过程中，教师可以准备一些实物、模型、等用于课堂展示，通过触觉和视觉的感知，让学生更好地理解和记忆学习内容。
5、教师资源共享：
集体备课中，教师之间可以共享自己的教学资源，如教案、课件、试卷等。教师可以互相借鉴和分享经验，共同提升教学水平。通过这种资源的共享，可以丰富教学内容，并满足不同学生的学习需求。
总之，集体备课中的拓展资源是多种多样的，旨在丰富教学内容、增加学生的学习乐趣和提升教学效果。教师可以灵活运用多媒体教具、网络资源、教学软件、实物展示等来拓展教学内容，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。
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我是华东号的签约作者“天蓉”
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