《合理配餐》幼儿园大班教案

网上有关“《合理配餐》幼儿园大班教案”话题很是火热，小编也是针对《合理配餐》幼儿园大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的《合理配餐》幼儿园大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《合理配餐》幼儿园大班教案篇1

　活动目标

　1、知道食物有不同的营养，人体需要多种营养。

　2、初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道有主食有配菜，有荤有素。

　3、能接受多种食物，养成不挑食不偏食的饮食习惯。

　4、乐于探索、交流与分享。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动准备

　1、经验准备：幼儿事先和爸爸妈妈收集了解有关食物营养的资料，并根据已有经验进行配餐。

　2、ppt课件、幼儿自制的多种食物和餐盘、透明胶等

　活动过程

　（一）播放视频导入，引导幼儿了解偏食对身体的伤害。

　师：小朋友，今天我们班来了一个小客人，他的名字叫瘦巴巴。他的身材瘦瘦小小的，为什么会这样呢？我们一起来看看。

　提问：

　1、为什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的？他的身体经常发生什么不舒服的事情？

　2、后来他是怎么吃饭的？他的吃法有营养吗？

　（二）结合已有经验，引导幼儿分享交流食物的不同营养，知道人体需要多种营养。

　1、提问：我们身体需要哪些营养？这些营养藏在什么食物里？

　2、结合收集的资料，引导幼儿分享交流人体需要的营养及其作用。

　3、小结：我们身体需要多种营养，主要有蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质和水。这些营养藏在不同的食物里，所以各种食物都要吃。

　（三）以“帮助瘦巴巴搭配饭菜”的形式，引导幼儿交流自己的配餐。

　师：瘦巴巴应该怎么吃才是有营养的呢？前几天小朋友为瘦巴巴搭配了一份饭菜，我们一起来看看，你们是怎么配餐的呢？

　1、幼儿互相交流介绍自己的配餐。

　2、讨论：应该怎样搭配饭菜才能营养均衡呢？

　（四）结合视频，以“红盘、黄盘和绿盘”的形式，引导幼儿学会合理配餐的方法。

　1、幼儿观看视频，了解“红盘、黄盘和绿盘”的含义。

　（1）提问：红盘、黄盘和绿盘是什么意思？它们指哪些食物？这些食物有什么作用？

　（2）小结：红盘子装的是帮助身体长大的饭菜，主要有肉、鱼、蛋；黄盘子放的是为身体提供力气的食）要有米饭、面包、面条；绿盘子放的主要是帮助身体不生病的食物，主要是蔬菜和水果。

　2、师幼共同讨论配餐的方法和原则。

　师：我们要想吃得健康，就要合理配餐，均衡营养。每餐饭都要吃三种盘子的菜，这样才能营养全面，对身体健康有益。

　3、幼儿多次自选食物配餐，巩固对配餐方法的理解。

　重点指导幼儿为每种颜色的盘子选择1—2种食物进行配餐。

　4、分享评价幼儿的配餐。

　师：你的三个盘子装了什么菜？为什么这样配菜？你认为吃了这些菜有什么好处？

　（五）集体表演“健康操”，结束活动。

《合理配餐》幼儿园大班教案篇2

　活动目标：

　1、了解不同食物有不同的营养，，人的身体需要多种营养。

　2、初步学会合理搭配各种饭菜，养成不挑食的习惯。

　活动准备：

　学习包

　活动过程：

　1、激发幼儿对配餐的兴趣。教师以经理的身份介绍自助餐厅。介绍自助餐厅中的各种食物，餐厅及使用方法。

　2、幼儿自选食物配餐。幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。

　3、幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论合理配餐的方法。

　提出问题：谁配的饭菜最有营养?为什么?

　4、幼儿调整配餐。请幼儿观察自己的配餐少了什么，多了什么。幼儿再次自选食物进行配餐。幼儿观察同伴搭配的饭菜。完成学习包的内容。

《合理配餐》幼儿园大班教案篇3

　设计意图：

　现在的社会是一个合作的社会，一个人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人与人相处，只有合作，才能把事情办好。但是，现在很多幼儿已经形成了以"自我为中心"的不良性格，久而久之，是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。因此，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。

　活动目标：

　1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

　2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。

　3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。

　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　活动准备：

　课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。

　活动过程：

　一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以互相商量商量，看有什么好办法？出示球，按照你想的方法咱们试一试。（幼儿探索尝试）你们谁成功了？说说你用了什么方法？

　二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问：

　（1）小朋友，你们猜谁能成功？为什么？

　（2）他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。

　（3）结果怎样？他们成功了吗？为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？

　三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。

　师：（1）他们在干什么？一个人能做到吗？

　（2）他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决？如果是你，接下来你会怎么说？怎么做？

　（3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。

　活动延伸：

　游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作？（商量）商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！

　教学反思：

　在此活动中，我还让他们进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子到底错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与，主要让孩子们自己去讨论，自己去根据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的知识和经验，在平时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子，他们有能力去完成。

《合理配餐》幼儿园大班教案篇4

　设计意图：

　现在的生活条件好了，孩子们可以说是想吃啥，爸爸妈妈或者爷爷奶奶们就会想尽办法让他们吃到啥。可是，班级里仍然可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的问题就是出在------饮食不科学。大班的孩子，可以让他们了解相应的科学饮食知识，同时，让他们学习控制自己生活中的一些不良的饮食习惯，让他们知道均衡营养的重要。

　活动目标：

　1、了解健康饮食观念，感受均衡饮食的重要。

　2学习科学配餐。

　3、养成健康饮食的好习惯。

　活动重难点：

　重点：知道每天饮食科学搭配、均衡营养的重要。

　难点：如何为不同的人群选择不同的饮食配餐。

　活动准备：

　材料准备：

　1、《今天我吃什么》饮食统计表

　2、营养结构图、食物。

　3、人手一份配餐表。

　4、彩色笔、各种食物广告、各色彩纸、剪刀、浆糊、胶布。

　情境布置： 布置各种人群展板

　知识经验准备 ：事先了解各种水果、食品的营养价值、不同人群的饮食习惯、营养需要。

　活动过程：

　1、比一比：展示自己的饮食统计表《今天我吃了什么》？孩子们在观察交流中，了解自己一天的饮食和其他小朋友的饮食有什么不同？

　2、讨论:谁吃的合适？

　有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜，有的只吃鱼肉不吃蔬菜水果。那么，我们每天到底该吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？还是多吃鱼肉好？怎样吃更健康更合适？

　(反思：此处我们让孩子们畅所欲言。由于在小中班的时候，孩子们已经知道了各种食物的营养价值，所以，在这里，孩子们争论不休，各说各的`好。)

　3、看一看：出示饮食结构图（呈金字塔），回忆饮食的科学搭配。

　观察：图上有什么？图有什么特点？为什么是金字塔的形状？告诉我们什么道理？

　思考：你发现自己吃的合理吗？什么地方合理？什么地方不合理？我该怎么做？

　4、小组活动——科学配餐“我当营养师”

　出示不同年龄、不同生理特征的婴儿、老人、孕妇、儿童、病人等人物展板，

　说一说：他们需要什么营养?

　配一配：幼儿根据自己的意愿选择配餐小组（婴儿组、老人组、孕妇组、儿童组、病人等等）；

　配餐可以通过画的形式、剪贴的形式、粘贴食物的形式进行；将配餐好的“营养餐表”贴在相应的人群展板进行交流分享。

　(反思：此处的活动是帮助孩子迁移已有的知识经验，并且鼓励孩子进一步提升经验，知道生活配餐不是一层不变的，应该随着年龄的变化、当时的身体状况不断去调整改变，这样的饮食才是科学均衡有营养的。)

　5、广而告之：鼓励孩子在家长接送的时间，向家长们介绍自己的配餐，说明这样配餐的道理，对爸爸妈妈、爷爷奶奶进行科学饮食教育。

　（反思:作为活动的进一步延续，我们设计了这个环节，听说让他们来当营养师，他们觉得很光荣，所以也很认真地进行配餐，有模有样地进行健康饮食宣传，一副小大人的样子，令人忍俊不住。）

　活动延伸：

　1、家园配合：收集、了解各种人群的身理特点，饮食需要的资料。

　2、将不同人群的人物展板、配餐表、食物投放在区角，鼓励孩子们进一步为他们设计合理的早餐、午餐和晚餐。

《合理配餐》幼儿园大班教案篇5

　活动目标：

　1.知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。

　2.初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。

　3.能分析评价自己和别人的配餐。

　4.知道人体需要各种不同的营养。

　5.初步了解健康的小常识。

　活动重难点：

　重点：让幼儿知道人需要吃不同的实物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。

　难点：初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。

　活动准备：

　1、教师了解幼儿平时饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同营养的经验。

　2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如：肉、鱼、青菜、萝卜等。

　3、评选用的红牌人手二个，摄象机，电视机。

　活动过程：

　1、导入激趣：游戏引趣、

　（1）教师以经理的身份出现，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。

　（2）介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。

　小结：自助餐是指,可以在用餐时自己帮助自己，自己选定安排自己喜欢吃的的菜。其中包括：主食、配菜、饮料、水果、甜点等。

　2、幼儿自选食物、评析合理的配餐。

　（1）请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。

　师："小朋友们欢迎你们来到自助餐厅，今天我请小朋友们免费饮餐。现在就请尽情的的给自己配菜吧。"

　幼儿动手为自己配餐。

　（2）幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同讨论，知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面，对身体健康有益。教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。

　3、幼儿调整配餐。

　（1）请幼儿根据配餐原则评价自己的配餐少了什么？多了什么？

　（2）幼儿再次自选食物，调整配餐。

　（3）开展评选"最佳配餐"的活动让幼儿认真观察其他小朋友搭配饭菜，根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。

　（4）共同讨论评选理由。

　4、激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原则提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。

　活动延伸：

　1、利用午餐时间，准备各种饭菜让幼儿真实地进行一次自助活动，继续培养幼儿能主动根据配餐原则选择搭配食物。

　2、请幼儿回家与父母一起讨论思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合营养要求。

　3、与家长联系，使家长与幼儿园共同配合，帮助幼儿克服不良的饮食习惯，并逐渐养成主动自觉地根据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。

中班教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园饮食健康教育活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园饮食健康教育活动教案篇1

　活动目标：

　1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

　2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

　3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、知道人体需要各种不同的营养。

　活动准备：

　1、一些和饮食卫生有关的若干。

　2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。

　活动过程：

　一、幼儿进行谈话活动：

　1.教师：你喜欢吃什么食品？为什么？

　2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。

　二、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。

　1.看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？

　2.观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？

　例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）

　3.观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……）

　三、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？

　四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

　教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。

　五、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

　1.教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品；

　2.教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。

　六、引导幼儿评选出2个绿色食品。

　教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说："黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后，立即接上来说："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。"然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。

　活动反思：

　《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人。在活动中，不是让家长单纯地讲述，而是以家长演示为切入点，教师适时介入引导幼儿操作为主，真正使资源发挥它的教育作用，实现了深层次的家园共育目标。

幼儿园饮食健康教育活动教案篇2

　教学目标：

　1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;培养幼儿对饮食的科学态度。

　2、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。认识到偏食会造成不良的后果。

　3、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。

　课前准备：

　1、课件、蔬菜头饰。

　2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，准备好快餐盘。

　教学过程：

　一、激发兴趣。

　1、小朋友们，这堂课我们先来看一组视频xxx录象：托班幼儿用餐，特显饭菜，轻快的音乐xxx

　2、哪些菜是你最喜欢吃的?哪些菜你不喜欢吃呢?为什么不喜欢?

　二、认识明理。

　1、你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢!你们看，这是什么?xxx出示：豆腐、番茄、白菜xxx听听它们的自我介绍吧!

　2、豆腐、番茄、白菜的自我介绍xxx豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既柔软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。白菜：小朋友们好，我是你们不可少的好朋友白菜，瞧我这绿绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我，会影响消化、皮肤开裂的，快来和我做好朋友吧!番茄：我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大着哩!我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢!

　3、小结：听了它们的介绍，你们愿意做他们的好朋友吗?是呀，我们要跟它们做好朋友。有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉等都不要吃，这个也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，身体里也是不可缺少的。所以我们吃东西要注意荤素搭配。

幼儿园饮食健康教育活动教案篇3

　一、设计意图

　1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。

　2、每到周一时，有的孩子会经常性的闹肚子。

　3、在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。

　4、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。

　5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。

　6、幼儿的自我保护意识差。

　二、活动目标

　1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

　2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

　3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

　三、活动准备

　真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;

　：

　1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

　2、过期的食物。

　3、腐烂变质的食物。

　4、假冒、劣质的食物。

　5、没洗干净的;每组一小筐(内有如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)

　四、活动过程

　一、真实案例《卡在气管里的五角星》

　这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”

　二、讲述完后提问：

　1、这个故事的名称叫什么?

　2、龙龙的身体好受吗?

　3、一开始，医生检查出五角星了吗?为什么?

　4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?

　5、最后，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?

　6、医生对龙龙说了什么?

　7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?

　三、教师小结：

　当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

幼儿园饮食健康教育活动教案篇4

　活动目的：

　1、理解事物对人体的重要性，知道均衡饮食身体好。

　2、初步尝试自己搭配营养均衡的自助餐。

　活动准备：

　1、马、牛、羊、狗等动物的

　2、各类食品的

　3、食品小面包、花卷、小馒头、各种各样的水果块，蔬菜片或丝、火腿、鹌鹑蛋等。

　活动过程：

　游戏，引发幼儿参与活动的兴趣。

　1.教师：这些小动物喜欢吃什么食物。(分别出示小狗、马、羊、老虎、狮子的，幼儿回答)

　2.与幼儿讨论我们吃到的事物

　教师：你们都吃过那些东西呢?(请打开幼儿用书)

　幼儿回到，教师根据回答逐一将幼儿用书上的图画指给他们看。

　1.教师：小朋友吃过的东西真丰富，我们为什么要吃品种多样的事物呢?只吃一种事物行吗?为什么呢?

　2.幼儿讨论并回答

　3.教师小结：不同的事物有不同的营养成分，而我们的身体需要多种营养才能长得结实又健康。米饭、馒头、面包可供给身体热量，吃了身体才有劲;牛奶盒肉类提供给身体蛋白质，让我们的身体更有能量;水果、蔬菜含有丰富的维生素、纤维素，可清理肠道，使我们更健康。

　3、自助餐会。

　①教师：每种事物都有不同的营养，我们来做小营养师，为自己搭配一顿自助餐吧!

　②教师先请两三位幼儿搭配一顿午餐

　③在集体面前点评。

　教师：小朋友搭配的午餐中有什么?他这样搭配好不好?为什么?怎样搭配才最好?为什么呢?

　幼儿拿好自己的餐盘选择食品，然后进餐教师巡回指导。

　4、总结

　教师：我们身体需要各种各样的营养成分，因为各种事物都要吃，要养成不挑食的好习惯，这样身体才会长得坚实又健康。

幼儿园饮食健康教育活动教案篇5

　一活动目标：

　1 会看健康宝塔图，了解合理的饮食结构。

　2为自己设计营养食谱，培养幼儿养成合理饮食的习惯。

　活动准备：

　1 照片《营养结构》图

　2制作营养食谱的纸、笔人手一份。

　3健康印章一枚

　活动过程：

　一谈话导入

　提问：我们小朋友都有自己最喜欢吃的东西，要是你想吃什么就可以吃什么，你会吃什么？你能吃下多少？

　引导：如你喜欢吃冰淇淋吗？你能吃下多少？

　二认识健康宝塔图

　提问：你们想想我们想吃多少就吃多少对我们健康有帮助吗？

　出示挂图：

　提问：大家知道这是一张什么图？

　小结：这张健康宝塔图告诉我们每天应该吃的东西就像一座宝塔，有些东西可以多吃一点有些只能吃一点点。我们来看看图中是怎样说的。

　提问：我们应该吃得最多的是什么？最少的又应该是什么？

　小结：米饭、馒头、面包和面条，还有玉米、土豆和番薯，这些粮食做的食物可以让我们有力气，所以应该多吃一点；巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃，多吃对我们的身体不好，还会长胖。

　提问：你在这张图上还看到了什么？它又告诉我们应该怎么吃？

　小结：蔬菜、水果也要多吃一些；牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼、肉都要吃一些，吃得少一些，而不能吃得太多。

　三我的营养食谱

　1 总结：看了营养“宝塔”，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲地吃喜欢吃的东西，不喜欢的东西就不吃。

　2、我们为自己设计一份健康食谱好吗？

　要求：将纸折成三折，使它看起来像菜单。把早餐“食谱”（如水果、牛奶、馒头等）画在第一面，把午餐、晚餐的“食谱”依次画在第二、第三面上。折拢“食谱”，在“封面”处美化装饰。

　提示：我们应该按照刚刚学到的知识，合理的安排我们的食谱，让自己吃的健康一点噢.

　3 选取几则比较典型的食谱，让幼儿说说为什么这样吃，大家一起说说是否合理。

　4 为能够合理安排食谱的小朋友盖上健康图章，鼓励孩子们能够知道合理饮食。

幼儿园饮食健康教育活动教案篇6

　活动目标

　1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

　2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

　3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。

　4、培养幼儿自我保护能力。

　5、培养幼儿对事物的判断能力。

　活动准备

　1、教学挂图。

　2、活动前排好情景剧。

　活动过程

　1、活动导入：讲故事。

　师：夏天到了，奇奇可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。

　2、活动展开：观看教学挂图。

　(1)出示挂图，请幼儿按顺序观察，教师提问。

　提问：奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点?

　然后发生了什么事?

　妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?

　(2)幼儿观察并逐幅图讲述。

　(3)教师引导幼儿完整讲述：

　奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”

　3、活动讨论：夏天怎样消暑?

　(1)师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢?

　(2)请幼儿分组讨论。

　4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品

　活动反思

　活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过“肚子痛”折磨的幼儿产生想知道的兴趣，通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正原因，让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通过相互讨论、交流，也锻炼了幼儿的与人交往能力，有问题大家一起解决的团队意识。

幼儿园饮食健康教育活动教案篇7

　活动目标：

　1、初步树立食物的保质概念

　2、学习一些食品的保存方法

　活动准备：

　幼儿人手一份有包装的食物、牛奶箱一个、蔬菜和奶制品及肉类的'、有冷藏室和冷冻室的冰箱

　活动过程：

　1、游戏：我家的食品真新鲜

　出示冰箱以及各种食物，请几位幼儿扮演妈妈，把蔬菜等食物放到冰箱里。

　师幼一起检查，看看哪一位“妈妈”做得最好。

　根据幼儿的摆放情况，复习、巩固幼儿对冰箱的冷冻室和冷藏室的认识。

　2、冰箱里的食物可以一直保鲜吗?

　食物只要放在冰箱里就一直可以吃吗?

　怎样才能知道食物有没有变坏?

　3、认识食物的生产日期和保质日期，了解食物的保质概念。

　出示牛奶箱上的表示“生产日期”和“保质期”的数字，请幼儿观察、思考：这些数字表示什么?

　请幼儿找一找自己手中食物的生产日期和保质期，教师将幼儿找到的生产日期和保质期记录在黑板上。

　4、认识生产期和保质期的含义。如：

　“XX∕9∕1”生产日期是指食物生产出来的日期

　“45天保质期”是指食物从生产到最后可以食用的天数

　所有食物都必须在保质期规定的时间内吃，超过保质期的天数就不可以吃了。

　5、推算保质期

　生产日期加上保质期就是食物最后可以食用的日期。

　教师提供一种食物的生产日期和保质期，引导幼儿一起来算一算。

　幼儿分组尝试，教师巡回指导。

幼儿园饮食健康教育活动教案篇8

　活动目标

　1、让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃。

　2、初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。

　活动准备

　洗干净的苹果一只，水果刀一把。

　洗净去皮苹果每人一小块，放在干净盘内。

　活动过程

　1、边讲故事边启发幼儿思考洋洋为什么肚子疼。

　(1)有一天幼儿园放学了，妈妈来接洋洋回家。路上，洋洋的肚子饿了，他吃了羊肉串。

　(2)回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的?(菜兜里的)

　(3)吃了羊肉串和苹果以后，洋洋怎么啦?(难受、肚子疼)

　(4)洋洋去了医院，你们知道医生对洋洋说了什么?

　(教师可代替“医生”告诉幼儿：路边摊位上的小吃不干净，不能吃;没有洗、没有削皮的水果也不能吃。)

　2、进一步启发幼儿讨论还有哪些类似的东西不能吃。

　如，路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。

　3、现场示范：瓜果洗净去皮。

　4、请幼儿洗手、吃苹果。

　老师为大家准备了干净的苹果，可小朋友们的销售干净不干净呢?谁能告诉老师吃东西前要先干什么?

幼儿园饮食健康教育活动教案篇9

　活动目标

　1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志。

　2、能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

　3、增强食品安全意识，提高幼儿食品安全自我保护能力，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。

　活动准备

　1、教学课件《吃健康的食品》

　2、

　若干(健康食品--蔬菜、水果、坚果;垃圾食品--油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品--霉变及变质的食品)。

　活动重难点

　教学重点知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

　教学难点认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

　活动过程

　一、律动儿歌《蔬菜进行曲》

　二、谈话导入

　1、谈话导入课题:小朋友平时最喜欢吃什么东西?

　幼儿自由回答…… (教师点击课件一一出示食物的)

　2、引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……

　3一起来认识认识

　(1)小朋友我们就一起来了解了解那些食物是健康的，那些食物是不健康的

　(2)教师出示，请小朋友区分，健康的食物我们画笑脸，不健康的食物我们打叉

　①水果类②油炸食品③牛奶④方便面⑤蔬菜⑥果冻⑦蛋糕⑧坚果⑨可乐

　小结：原来在日常生活中，有这么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后会对我们人体造成一定的伤害，所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

　三、认识食品安全标记

　1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿讨论并回答问题)

　2、请幼儿观看课件(视频)师：小朋友你们知道还有什么食品不能吃吗?

　引导幼儿小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。

　3、认识生产日期和安全标记教师出示请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

　小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。

　四、食品检验员

　1、现在我这里有一些食品，请小朋友们来当食品检验员，每10人为一组，检查一下哪些食品是不安全的

　2、幼儿检查，并介绍哪些是不安全的食品

　3、小结：小朋友们，现在你们都是合格的食品检验员了，以后我们一定要吃安全健康的食品。回到家后还要把我们今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也吃安全健康的食品!

幼儿园饮食健康教育活动教案篇10

　活动目标：

　1、了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识

　2、了解健康食品和垃圾食品。

　3、能较清楚地表达自己的探索和发现;

　活动准备：

　幼儿带来各种食品包装、课件

　活动过程：

　一、谈话导入

　师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗?(幼儿猜测)

　师：其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。

　师：老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢?(盒子上有时间的)

　盒子上的时间叫食品的生产日期。在包装的不同位置还有保质期。

　二、观察感知

　请小朋友找一找你到的包装上的这些日期在哪?

　幼儿操作，教师巡视。

　1、哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?

　2、你在哪里找到保质期?

　三、师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)

　1、盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)

　2、口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)

　3、原来他们的位置都不一样的啊

　四、了解健康食品和垃圾食品

　1、哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?

　2、幼儿讲述

　3、出示课件，小结：油炸食品、膨化食品、各种饮料等都是垃圾食品，食用以后不宜与身体健康，因此要少吃或不吃。

　蔬菜、水果、面食、豆类、谷类等都是健康食品，一定按时进餐，不挑食，才能身体健康。

　活动结束：

　今天我们了解了垃圾食品和健康食品，以及如何辨认包装食品的生产日期和保质期，希望大家回家讲给爸爸妈妈听。

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。

中班教案篇1

　 活动设计背景

　我班大多数孩子都特别挑食，所以我想改掉这种坏习惯。

　我就是设计了我不挑食这活动、来让幼儿改掉挑食的坏习惯。

　 活动目标

　1.引导幼儿了解常见的食物，知道它们的营养价值，养成不挑食的好习惯。

　2.帮助幼儿围绕中心话题来讲述。

　3.积极参与游戏活动。

　4.知道人体需要各种不同的营养。

　5.初步了解健康的小常识。

　 教学重点、难点

　重点;这活动的重点在于让幼儿知道各种食物的营养价值

　难点;{营养}这个词对幼儿来说难以理解，需要老师的具体解释和说明。

　 活动准备

　1.常见食物2.把教师布置成家的样子3.手偶人手一个

　活动过程

　(一)开始部分

　奇奇来做客为导入，小朋友们来招待这位客人。知道客人想吃什么，喜欢吃什么?

　游戏

　游戏规则：

　奇奇说“我爱吃抓饭”一名幼儿说：今天吃抓饭。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;然后该幼儿把相应的卡片放到奇奇面前，再请下位幼儿继续游戏。

　(二)展开部分：

　根据已有的经验讲一讲：自己喜欢吃什么,为什么?

　通过幼儿的讲述，简单的介绍常见食物名称和营养价值：(小朋友不能挑食，不然就不会长高，不健康，就不聪明了)利用这些方法让幼儿知道挑食就不长高。

　请几位小朋友在集体面前讲一讲啊：喜欢吃那一种食物，为什么喜欢?

　幼儿自由讲述自己喜欢吃的食物。

　教师：小朋友，如果你每天都吃一样的东西，会不会烦呢?

　以这种方式让有知道，光吃一种饭是没有营养的，所以不能挑食。

　(三)结束部分：

　到厨房去参观，说一说叔叔，阿姨们在为小朋友们做什么饭呢?

　 教学反思

　中班讲述活动"我不挑食”教学反思。在这次活动中，我所设计是的中班讲述活动"我不挑食”，活动的目标为三点：1.引导幼儿了解常见的食物，知道各种食物的营养价值，要养成不挑食的好习惯。

　2.帮助幼儿围绕中心话题进行讲述。3.积极参与游戏活动。

　在设计方案的时候，我根据我班的生活特点提出了在活动中需要完成的目标，孩子为什么要挑食，怎样可以把这个坏习惯改掉?我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。

　在活动开始的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿招待客人，了解客人想吃什么饭等。

　然后就是通过游戏活动来加深孩子对常见食物的名称和营养价值的了解。由于时间的问题，老师不能让每位幼儿都讲述，所以我设计了自由讲述这一环节。让幼儿自由的跟伙伴们交流，自己喜欢吃的食物。最后在老师的带领下参观厨房，孩子参与活动的积极性非常好。

　不足之处：

　在这节活动中我有很多个不足之处，在教学活动中我没能关注幼儿之间的个体差异。下次我会更加努力的。

中班教案篇2

　目标：

　1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。

　2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。

　准备：

　1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。

　2、配套幼儿画册。

　过程：

　1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。

　（1）教师出示（画有小ji脚）。

　提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：又轻又巧）大家来学一学。

　（2）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的，步骤同（1）。

　2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

　提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗？为什么小ji、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？

　3、再次欣赏故事。

　出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。

　（动物）

　（数字）

　小ji

　小兔

　螳螂

　螃蟹

　蜈蚣

　4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。

中班教案篇3

　 设计思路：

　家庭是幼儿生活的主要场所，家中的人、事、物与幼儿有着最直接的联系，家里各个房间对孩子来说既熟悉又略有陌生，由于幼儿知识经验有限，所以对家里各个房间及房间内各种物品的熟悉程度也不同。本活动主要让孩子运用自己在日常生活中的积累和观察，根据家具的特性、各个房间功用，把相应的家具送到相应的房间里，进一步熟悉家的结构，感受浓浓的亲情。

　活动分四个环节，第一环节回顾已有生活经验，讨论说说自己的家；第二环节通过师幼互动，集体讨论各个房间应该放哪些家具；第三环节幼儿操作，教师指导幼儿粘贴家具；第四环节分享交流，介绍自己的新家。

　 活动目标：

　1、运用已有经验，根据家具的特性，将家具分类摆放在家里。

　2、熟悉家的结构，感受浓浓的亲情。

　 活动准备：

　操作材料包、固体胶。

　 活动过程：

　 一、讨论：说说自己的家

　1、我们一起来说说自己的家，家里有些什么？

　小结：刚才我们小朋友说了很多关于家里的东西。

　 二、教师示范——这个房间应该放什么

　1、出示图一，请小朋友看看这个是什么？（楼房、家……）对了，这个就是我们要布置的新家。这个新家里面一共有4个房间，分别是做什么用的呢？（卧室、厨房、卫生间、客厅）

　2、现在这4个房间空空的，我给这个新家买了新家具，等搬进去了，大家就可以搬进去住了哦。看看我买了什么家具呢？（出示图2，有床、电视机、橱、灯、电脑、浴缸、马桶、沙发、冰箱……）

　3、那这些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢？大家一起来想想办法吧！哪些放卫生间？哪些放厨房？哪些放客厅？

　小结：东西放进去了，还要放在合适的位置，才能更好看。

　 三、幼儿操作——教师指导幼儿粘贴家具

　1、每人一份材料，先想想自己的四间房怎么分配？然后再把家具搬进去放好。提示幼儿粘贴时候要考虑一下家具的方向，比如6张小椅子的方向如何安排才能很好的围在餐桌边。

　2、贴完了自己检查一下新家里的家具，有没有贴倒和贴错地方的，如果有改过来，争取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。

　小结：看来要把家具摆放好，不仅要找到合适的房间，而且家具的方向也要看看好哦。

　 四、分享交流——介绍自己的新家

　把自己粘贴好的新家和好朋友说说，也可以说说自己还想再添加哪些家具，放在哪儿？

　 活动反思：

　 成功之处：

　1、积累前期经验是促使本活动顺利进行的保障。

　在本次活动开展之前，通过与幼儿交流中我发现幼儿对家里各个房间的名称并不了解，对各个房间的作用也不熟悉。因此我请家长配合，让幼儿回家仔细观察自己家里有哪些房间，这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些经验之后，再让幼儿说说自己家里有些什么时，就能娓娓道来。

　2、不追求统一的房间分配。

　活动中我先请孩子们辨别立体图中四个房间分别是什么，有幼儿对各个房间的分配有不同的想法，我没有否定他们的想法，一心追求心中预设的答案，而是鼓励他们说出适宜的理由，让幼儿自主确定心中对各个房间的分配，把幼儿推在前面。

　3、及时将个体经验进行推广。

　在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法，提醒孩子们“今天的家具都是能站起来的。”接着孩子们开始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应该放在客厅里的家具都先撕了下来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样，不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具，再选择应该放的房间，再拿胶水贴，速度就很慢。最后在交流时，我请孩子们说了自己的'方法，孩子们都肯定了前面的方法好。

　对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到，但是如何又快又好是值得幼儿思考的。活动中我发现了两种不同的操作方式，及时和幼儿一起分享，将个体经验进行推广，对幼儿下次的活动来说是有很大帮助的，让他们懂得了方便、省时的方法。

　 不足之处：

　可提前制作好立体房间再摆放家具，使整个活动更加紧凑。在一个活动中既要制作立体的房间，又要摆放家具，在有限的集体活动时间里是无法完成的，而且请幼儿制作立体的房间对刚上中班的孩子来说有很大的难度，要看图纸、再整齐地沿边框剪下后粘贴。我可以在区角活动中提前帮助孩子们先制作好立体的房间，那么在本活动中就直接请幼儿把各类家具粘贴在合适的房间里，既节约了时间，又让作品呈现更加漂亮。对于操作材料的适宜性是我以后活动中值得思考的一个问题。

中班教案篇4

　 活动设计背景

　户外活动时，看到几个幼儿，在随意的拉着轮胎玩，于是就设计了本活动，使他们正确的发展臂部力量。

　 活动目标

　1、练习拉着轮胎走，发展臂部力量。

　2、能灵活的拉着轮胎改变方向。

　3、体验合作游戏的乐趣。

　 教学重点、难点

　重点：练习拉着轮胎走，发展臂部力量。

　难点：能灵活的拉着轮胎从而改变方向。

　 活动准备

　球，轮胎，绳子，录音机，磁带

　 活动过程

　一、准备活动。

　1、师：今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧。

　2、幼儿跟随老师做健康操（教师自编）

　二：活动过程。

　1、小朋友们，地上放了这么多的球，我们有什么好办法，把这些球运走？

　2、幼儿自由探索。

　3、请个别幼儿示范拉着装好球的轮胎走。

　4、引导幼儿讨论怎样才能把装好球的轮胎拉得又快又稳。

　5、教师示范。

　6、幼儿自由练习拉着轮胎走。

　7游戏：“老爷爷运粮”

　a、交代游戏规则：幼儿分三组，每组幼儿站在起点线上，游戏开始，第一位幼儿拉着装好球的轮胎，到达终点后，将球取出，放在指定的篮子里，然后拉着轮胎原路返回，将绑好绳子的轮胎交给第二位幼儿，最后，先回到起点的队获胜。

　b、游戏进行。

　三、放松活动。

　听音乐，幼儿坐在轮胎上按摩自己的双臂。

　 教学反思

　整个活动，我感觉幼儿整体反应还不错，在活动设计环节，我感觉考虑的不够周到，比如，幼儿拉轮胎用到的绳子，没有想到是否安全，活动实施过程中，幼儿在自由练习时，没有考虑到个别幼儿，应该对他们给予指导。最重要的是活动的第一个环节，幼儿准备活动，没有让他们真正的起到热身的作用，这也是我的失误，在以后的体育活动中，是我尤其要注意的。

中班教案篇5

　活动目标

　1.了解太阳对于人们生活的重要性。

　2.理解故事内容、大胆猜测并讲述营救太阳的多种办法。

　3.在游戏情景中，清楚使用方位词进行表述，体验合作游戏的快乐。

　活动准备

　1.教学课件、视频。

　2.道具太阳和小鱼。

　活动过程

　一、导入，激发学习兴趣

　小朋友，你还记得自己小时候的样子吗?小时候的你是什么样子的？

　：今天老师讲的就是小时候的故事。来，看看是谁小时候？

　二、阅读欣赏，理解故事情节

　1.欣赏故事情节，引起兴趣。

　（讲述至“扑——通！”出示太阳掉下水的）

　提问：为什么太阳宝宝掉到了海里人们就活不了了呢？

　2.观看画面内容，交流讨论。

　（1）观看没有太阳的画面

　：瞧，没有太阳，每天都下雪，没有太阳就没有光明，每天人们只能点提着灯笼行走。

　没有太阳，地上什么庄稼都种不出来。

　没有太阳还会怎么样?

　（2）观看没有太阳的视频

　3.阅读三幅画面，大胆讲述。

　（1）播放第一幅画面

　看看第一个办法是什么？他们是怎么做的？

　（2）连续观看第二三幅图

　人们又想了2个好办法，我们来看一看，你看懂了哪一个办法？人们在干什么？你觉得这些办法成功了没有？为什么？

　（3）逐一观看三个画面

　这时候又有人来救太阳宝宝了，猜猜会有谁呢？

　提示：还记得故事的名字吗？（《太阳和小鱼》）

　三、寻找太阳，体验游戏乐趣

　小鱼在水里救太阳行不行？不过故事讲到这里也该是小鱼出场的时候了。瞧！真的来了一条小鱼，原来是一条小灰鱼，小鱼说：“大家别着急，我有办法帮助你们把太阳弄到天上去，可是我也有个困难，就是太阳掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不见，你们能帮我带路找到太阳吗？

　1.游戏活动《找太阳》

　瞧！太阳在这里它从天上掉了下来。（教师手拿“太阳”道具扔在了地上）

　谁来当小鱼，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不见。一名小朋友蒙上眼睛做小灰鱼，寻找太阳；做小鱼的幼儿说：“太阳太阳你在哪里？”一名小朋友告诉小灰鱼太阳的方向，指挥

　小鱼找太阳。

　2.播放画面：小鱼游向太阳

　小鱼这么小，他会想什么办法呢？看，喜不喜欢小鱼的办法？（教师在幼儿身上挠痒痒）

　3.播放画面：小鱼挠太阳的痒痒

　4.共同庆祝：集体舞蹈

　地上的人们开心极了，因为太阳终于回到了天上，听，他们开心的跳起了舞蹈。让我们和他们一起庆贺吧！

中班教案篇6

　 活动目标：

　1、引导幼儿仔细地观察，理解图画信所表达的意思，并能清楚地表达思考的结果。

　2、培养幼儿仔细听话的习惯。

　重点：通过观察，理解图画信所表达的意思，培养仔细听话的习惯。

　难点：将自己的思考结果清楚的表达出来，在听完电话后记住小兔的话，从而找到小兔的家。

　 活动准备：

　大小图画信一份，小兔家的地图一份，小猫咪咪的头饰，妈妈的肖像一张。磁带、录音机。

　 活动过程：

　 一、咪咪发现图画信

　1、（教师戴上头饰扮演小猫，作刚睡觉伸懒腰的动作）咦，妈妈怎么不在家？今天是星期天，妈妈会上哪儿去呢？（出示肖像）

　2、教师小结

　（低头思考，忽然发现了桌上有封信）哎，桌上有封信。（折开信封）上面画了很多图画，但是没有字，原来这是一封妈妈留下的图画信，妈妈究竟要告诉我什么事呢？

　 二、幼儿帮咪咪看信，理解图画信的意思

　1、观察图画信。（教师拿掉头饰）

　教师把这封图画信放大了，请你们仔细观察，和小猫咪嘛一起动脑筋。

　2、幼儿互相讲座交流看法。

　3、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。

　刚才小朋友都仔细观察了图画信，教师请个别小朋友站起来告诉我，图画信到底说了什么呢？

　 三、幼儿讲述图画信内容。

　集体讲述一遍再个别讲述

　 四、小兔来电邀请咪咪和朋友去作客。

　咪咪：（电话响起）喂，请问你是谁呀？

　小兔：我是小兔，我想请你们到我家作客。

中班教案篇7

　 设计意图：

　新的学期一开始，我们发现经过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很大，我们高兴地对有的小朋友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况，就能发现存在许多”参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。大班幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案活动目标3引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。4学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康。5激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备2活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。3红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。4多媒体课件“来当营养师”5“健康棋”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好）

　 活动重点：

　通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。

　 活动难点：

　使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐”的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。

　 活动过程：

　（一）大胆表达，各抒己见幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。

　（二）了解自身，对症下药

　（1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，**表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。

　（2）集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。

　（3）“对症下药”：运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。

　（三）分组游戏活动，经验梳理

　（1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。