幼儿园中班科学活动教案

网上有关“幼儿园中班科学活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班科学活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

充分发挥幼儿学习的主体作用，既使他们对所学的知识掌握牢固 ，记忆深刻，又使他们的学习能力得到培养
，教学效果好
。 以下是我精心收集整理的幼儿园中班科学活动，下面我就和大家分享 ，来欣赏一下吧。

幼儿园中班科学活动1

活动目标：

1 、在活动中会边实验边记录
，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯 。

2
、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验
。

4 、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5
、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣 。

活动准备：

1、苹果 、梨
、西瓜、橙子 、橘子
、葡萄等水果
。

2、各种水果 、颜色标记。

3
、人手一份操作卡片(上面有一些水果的)、白布 、固体胶 。

活动过程：

一
、出示一封信
，引起幼儿的实验兴趣
。

师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片 ，还有一张信纸
，看看上面写得什么?

1、读信：中二班的小朋友，你们好!我们是小小班的小朋友 ，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的
，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的 ，与果皮的颜色是一样的吗?

2 、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?

3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白
，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的 ，好吗?

二
、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色
，

师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记 ，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上 。

1 、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来
，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录
。

2
、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

3、对有争议的实验结果 ，教师实验得出正确结果

三 、幼儿再次实验
，将水果归类 。

师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样 ，那么
，哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进行归类 ，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起
。

1
、幼儿实验
，并将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果 。

3 、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中
。

4
、教师小结幼儿的操作结果 ，表扬鼓励。

四、给动物幼儿园回信
，体验帮助别人的快乐 。

师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信 ，告诉他们我们的实验结果好吗?

1 、出好的实验记录表
，叠好放进信封
。

2
、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

五、延伸活动：

1 、师生一起写回信 。

2、自己动手榨果汁 ，一起品尝果汁
。

附：

橙汁和橙皮的颜色都是橙色的
，橘子和橘皮都是橘**的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的 ，梨的果皮是**的
，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的 。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的
。

幼儿园中班科学活动2

一
、设计意图：

孩子们在游戏及日常生活中 ，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心
，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象 ，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理
，因此设计了这个科学学习活动。

二 、活动目的：

1
、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象 。

2 、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思
。

3
、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

三、活动准备：

1 、小泡沫板
、石头、玻璃珠 、雪花片
、小球、塑料瓶 、操作盘放在桌子的中间 。

2、记录表
、笔、水盆。

四 、活动过程

1
、教学活动的导入

幼儿进入课室室后 ，坐在座位上
。

老师：小朋友
，我们来看看托盘中都放着哪些东西?

2、猜测物体沉浮状态并记录

老师：小朋友，请你们猜一猜 ，这些东西放入水中后
，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上?

老师：请你把猜想的写到记录表上 ，记录表已将托盘中的材料画好
，表示下沉，表示上浮。请你在相应的位置上画上勾 ，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的 。

3 、实际操作物体
，并记录沉浮状现象
。教师给予指导。

老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢?请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中 ，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上 。

4
、幼儿对自己的实验 总结 及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果
。教师给以鼓励。

幼儿园中班科学活动3

活动一：醋和水(略)

活动二：油和水

活动目标：

1 、通过动手操作
，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象 。

2
、用较准确的语言描述自己的发现
。

3、初步尝试用绘画记录的方式。

活动准备：

1 、每人水
、油各一小杯、备用的油和水

2 、筷子若干

3、记录单
、记录笔、_油画棒等

活动过程：

一 、问题引入

1
、杯子里有什么?

2、如果把水和油倒在一起 ，可能会怎样?

二 、猜想记录

1
、简单介绍记录表

2、幼儿记录并讲述自己的猜想

三 、进行实验

1
、提出实验要求：认真观察
，把你看到的记录下来 。

2、幼儿实验，老师观察实验情况 ，提醒幼儿进行记录
。

四 、交流
、讨论

1、你看到了什么?

2 、有什么办法让油和水混在一起?幼儿讲述自己想到的 方法 
，教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。

五、提出新问题

有什么东西可以让油和水混在一起呢?我们下次再来研究 。

活动三：让油和水混在一起

活动目标：

1
、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。

2、体验实验活动中的乐趣
。

活动准备：

1 、油水混合物数瓶

2
、洗洁精、肥皂粉 、盐
、筷子若干

3、记录表 、记录笔等

活动过程：

一
、提出问题

1、师生共同回忆“油和水 ”的实验情况。上次我们做了一个油和水的实验，知道油是浮在水上面 ，那有什么办法让油和水混在一起呢?

2 、提出问题

老师这里有三样东西
，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起?

二
、猜想、记录

1 、幼儿猜想、记录

2
、幼儿讲述自己的猜想

三、幼儿进行实验

1 、提出实验要求：

(1)每种材料都要试到 。

(2)试一样记一样
。

(3)可以用筷子等材料进行搅拌。

2
、幼儿实验 ，老师观察指导

四、交流 、讨论

1
、你刚才试了几种材料?

2、那几种材料加到油和水里会混在一起?

幼儿园中班科学活动4

活动目标：

1 、了解眼睛的作用，初步懂得保护眼睛的重要性 。

2
、学习保护视力的方法
，注意用眼卫生，逐步养成好习惯
。

3、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。

4 、发展幼儿的观察力
、 想象力  。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣
。

活动准备：

自编 故事 4张。

活动过程：

一 、猜一猜--引出眼睛的论题
， 说说 眼睛的作用 。

师：今天老师给大家带来了一个 谜语 ，要让大家猜一个我们身上的器官："上边毛 ，下边毛
，中间有颗黑葡萄
。"猜出是什么了吗?

师：对，它就是我们的眼睛。眼睛有什么作用?

师：眼睛可以让我们看见这个美丽的世界 。除了我们人身上有眼睛 ，动物身上也有
，你看，小猫咪咪就有一双美丽的大眼睛 ，可是最近却碰上了大麻烦
，我们去看看究竟发生了什么事。

二、听一听--听故事，说说保护眼睛的重要性
。

提问：

1
、小猫为什么会眼睛疼?

2、它后来怎么去做的?

3 、如果我们没有好的眼睛将会怎么样?(变成近视眼 ，无法看清东西，没有办法看好书)

小结：眼睛是我们的朋友
，我们要保护她。那么，到底有哪些办法来保护我们的眼睛 ，预防近视呢?

三
、说一说--学习保护视力的方法 。

注意用眼卫生出示
，让幼儿说说这些保护视力的方法
。

小结："二要"——看书、看电视 、看电脑姿势要端正，要保持一定的距离;(将胳膊肘撑在桌上 ，将小臂和手掌伸直
，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右)--要定期检查视力 ，认真做眼 保健操 。

"二不要"——不要长时间的看电视
、看电脑 。

——不要在过亮或过暗的地方、晃动的车厢看书 、画画
。(看一看
、找一找
，教室的哪些部位光线过强、过弱，不宜看书画画)。

总结：小朋友 ，现在我们一起出去看看外面的风景
，看看谁看的最远 。

活动 反思 ：

教育 活动内容选材非常重要，它直接关系到活动的成功与失败
。本次教育活动的内容贴近幼儿的生活 ，与他们的身体息息相关，看似一个简单的活动内容
，却蕴含着重要的教育意义：孩子们对“眼睛
”这一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身体的器官 ，时时刻刻都能接触到
，陌生的是对眼睛的认识缺乏更深入的了解，通过这次活动 ，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用
，而且纠正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生知识。在整个活动中 ，幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注
，课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生 ，都能大胆地与同伴 、老师交流
，活动结束时，许多孩子都能说出不少保护眼睛的方法 ，这是我们希望达到的预期效果 。

幼儿园中班科学活动5

活动目标

1
、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征
。

2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。

3 、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣 。

4、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验。

5
、激发幼儿对科学活动的兴趣
。

活动过程

一、讲述豆子生长过程及外部特征。

1 、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了?”

2
、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的? ”

3、“你种的豆芽长的是什么样的?”

4 、“你种的豆芽和别人一样么?有哪些地方不一样?和小伙伴说一说 。
”

5
、“谁愿意把你的发现告诉大家?”

6、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的 ，其实豆芽在土里 、沙里也可以发芽
，你们回去可以再试一试
。 ”

二
、记录豆芽生长过程。

1、出示豆芽生长照片

2 、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程 。

3
、教师总结
。

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《西瓜虫》幼儿园中班教案

　培养爱的理念，铸造自信的人格 ，锻炼社交技能。以下是我为您整理的幼儿园中班的科学教案
，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看 。

篇一：幼儿园中班的科学教案

活动目标

　1、能动脑筋尝试使用磁铁.大头针.糨糊.双面胶等不同材料 ，使小固定在不同质地的直立的板上
。

　2 、能分析比较使用不同材料进行固定的特点。

　活动准备

　1、-动植物.人物 。

　2
、双面胶
，磁性板
。

活动过程

　一、出示小及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。

　1 、教师：春天真美丽 ，这里有许多小朋友自己涂
、剪的秋天的花和果树、人和动物的
，

　我们来把这些小放在板上，看画讲故事 ，好吗?

　2 、讨论：我们用什么办法让这些小固定在这几张直立的板上呢?

　 二
、幼儿动脑，根据已有的经验想出几种方法进行尝试 。

　1、请幼儿将自己的想法表述给大家听。

　(可以用糨糊贴
，大头针钉
。)

　2 、幼儿自选尝试用几种方法来固定，并注意画面的安排。

　教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流 。

　(你用什么方法固定小的?)

　3
、幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法 ，并讨论在什么板上用什么方法最好
，哪些方法不能用
。

　4、幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。

篇二：幼儿园中班的科学教案

　 活动目标

　1 、了解动物出生的基本方式--胎生
、卵生 ，有探索动物出生的兴趣 。

　2、能分辨常见动物的出生方式
，会进行正确的分类
。

　3 、对动物感兴趣，乐意关爱动物 ，有继续探索动物出生的兴趣。

活动准备

　1、课件-动物怎样繁殖后代

　2
、动物妈妈和动物宝宝若干 。

　3、课件-小鸡是怎样出生的

　 活动过程

　一 、音乐游戏：动物宝宝找妈妈
，了解胎生动物的特点
。

　1
、听音乐，模仿动物。

　(1)教师：教师：宝贝们 ，你们真能干!所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙
，你们愿意吗?

　(2)听!他们来了，幼儿猜测它们是什么小动物 ，它的妈妈在哪里呢?我们一起找妈妈 。

　(3)依次播放小猫走、小兔跳 、小马跑音乐，幼儿模仿
，在背景图中，找到猫妈妈
、兔妈妈和马妈妈
。

　2、通过找妈妈 ，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。

　(1)教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样?它们长的很相像
，就是大小不一样 。

　(2)观看熊猫是怎样出生的。

　教师：熊猫是怎么出生的?熊猫出生的时候，和妈妈长的怎么样呀?

　小结：小宝宝在妈妈肚子里 ，靠妈妈给他的养份慢慢地长大
，最后直接从妈妈肚子里生出来，

　这种生宝宝的方式叫胎生
。

二 、观看课件 ，了解卵生动物的特点。

　1
、课件演示

　(1)教师：我们再来看看小鸡是怎样出生的?

　教师：小鸡出生的时候
，是什么呀?(鸡蛋)之后怎么变成小鸡的?

　(2)师幼共同观看小鸡的出生过程

　鸡妈妈一开始生出的是什么呀?

　后来小鸡又是从哪里出来的?

　你还能想出哪些动物也是这样出生的呢?

　(3)教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化 ，才发育完全
，这种出生方式叫做卵生 。

　2、比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别

三 、幼儿小组合作 ，感知判断
。

　1
、幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。

　教师：今天
，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下 ，谁是卵生宝宝
，谁是胎生宝宝 。

　2、幼儿操作，教师巡回指导
。

四 、评价

　教师：这次活动我们学了许多知识 ，知道动物的两种生殖方式
，胎生动物和卵生动物，

　还有很多动物不属于这两种生殖方式 ，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。

篇三：幼儿园中班的科学教案

活动目标

　1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式 。

　2
、按照蔬菜的食用部分
，对蔬菜进行简单非分类
。

　3、培养幼儿的合作能力和记录能力。

　 活动准备

　1 、课件-蔬菜

　2
、蔬菜分类统计表每组一张 。

　活动过程

　一、蔬菜从哪里来?

　1 、教师提出问题：我们吃的蔬菜是从哪里来的?

　2
、幼儿讨论

　(从超市买来的，从菜市场买来的 ，从很远的地方运来的
，从地里种出来的
。)

　 二、蔬菜是怎样长出来的?

　1 、教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜

　西红柿
、白菜、土豆 、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。

　2
、演示蔬菜课件

　帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式 。

　(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)

三、蔬菜分类。

　1 、出示多种整株蔬菜 ，请幼儿根据我们吃的部分进行分类
。

　(叶菜类、瓜果类
、根茎类)

　2、幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。

　种类蔬菜名称

　菜叶类

　瓜果类

　根茎类

篇四：幼儿园中班的科学教案

活动目标

　1 、体验味觉
，增加味觉经验 。

　2
、品尝、分辨酸 、甜
、苦、辣 、咸的味道
。

　 活动准备

　1
、分别装在5个杯子里味道不同的水。

　2、-酸 、添
、苦、辣表情 。

活动过程

　一 、了解5种味道

　1.出示5个杯子

　教师：这5个杯子里分别放了酸、甜
、苦、辣 、咸不同味道的水，你们想知道它们都藏在哪个杯子里面吗?

　2.请幼儿想办法 ，怎样辨别出5种味道
。

二
、分辨5种味道

　1、现在请小朋友们来当一下大厨师
，想办法知道杯子里的水是什么味道的。

　2 、请幼儿上前来品尝味道，并讲述自己所品尝的酸
、甜、苦 、辣
、咸5种味道 。

三、体验5种味道

　1 、 请每个幼儿都自己品品尝一下五种不同的味道
。

　2
、教师：小朋友 ，你能用表情来告诉大家
，你刚才品尝到的是什么味道吗?

　3、分别请小朋友来表现各种表情，其他小朋友猜猜他品尝的是酸 、甜、苦
、辣、咸的那种味道。

　然后想一想自己品尝之后的表情 。

　 四 、趣味练习

　1
、教师：小朋友今天都尝到了哪些味道?你喜欢的是哪种?

　2、教师：小朋友们都尝过了这几种味道 ，那现在就请小朋友想想自己尝到的味道的感觉
，

　在图上把味道和相应的表情连线
。

　五 、活动总结

　请幼儿互相交流自己品尝不同的味道时候的感觉。

篇五：幼儿园中班的科学教案

活动目标

　1
、知道真丝织物与蚕丝的关系 。

　2、知道抽丝的简单步骤，学习抽丝的基本方法 ，探索一根丝的长度。

　3 、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献
。

活动准备

　1
、为每个小组准备：一个蚕茧
，一杯热水，小苏打 ，小竹条，几种绕丝的工具：纸筒、缠线板等

　2 、有关养蚕知识
、抽丝录像、真丝织物(课件)

　3 、丝巾一条
，几种绕丝的工具。

　4、记录表

活动过程

　一
、了解蚕丝的作用

　1、出示丝巾后观看真丝织物

　说说这条“丝巾
”是什么材料做的?(幼儿猜想)

　2 、教师总结

　这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的(出示蚕丝)

　蚕丝是一种优质的纺织原料 。

　3
、蚕丝还可以做什么呢?

　(1)幼儿猜想后观看真丝织物

　(2)幼儿再次回答：蚕丝可以做领带、衣服 、被子等
。

二
、交流讨论蚕丝的来历

　1、谁知道蚕丝怎么来的?

　幼儿回忆已有认识：蚕丝是蚕吐出来的。(蚕茧只是蚕蛹的保护体)

　2 、观看有关养蚕

　3
、教师总结

　 三、抽丝活动

　1 、观看录像，初步了解抽丝方法

　(1)想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢?

　(幼儿猜想抽丝的方法并实践)

　(2)小朋友讲了许多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法 ，蚕茧究竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢?(观看录像)

　(3)请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法 。

　 教师总结：

　蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法
，

　摘乱丝——制溶液——浸泡——挑丝头——抽丝
。

　我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。

　2
、指导幼儿抽丝

　教师：今天，我们就一起当一回抽丝工人 ，我们来抽丝 。

　具体方法：我们一边看录像
，一边学习每个环节的具体操作方法
。

　(1)摘乱丝(看录像)

　提问：现在谁来做个小老师，向大家介绍怎样摘乱丝?

　(个别幼儿操作)。

　(2)制溶液：是将小苏打浸泡在热水里 。

　这个溶液是小苏打溶液
。

　这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度高低都将影响蚕茧抽丝效果。

　由于温度比较高 ，所以热水就由老师来倒 。等会在操作中我们必须要注意安全
，别被烫伤了。

　(3)浸泡：

　让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡，为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中(出示) ，直到蚕茧表面有一些绒毛出现为止
。

　浸泡时间大概为1分钟。

　(4)挑丝头抽丝：

　教师：当我们挑丝时发现有好多条蚕丝一起粘在上
，此时，就需要我们把蚕丝进行整理 ，并找到丝头 。

　(5)有什么好的方法?

　幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法，并作好记录(用表1)

　请看整理蚕丝的录像
。

　3 、幼儿示范抽丝

　学会找丝头抽丝了吗?老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧
，谁来试试找出丝头，请幼儿来做。

　4、指导缠绕

　当我们找到丝头以后 ，我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开始缠绕 。

　(幼儿说一说自己猜想缠绕工具
，并作记录
。用表2)

　5
、幼儿小组抽丝活动

　(1)现在让我们一起来抽丝吧，但老师有一个几个要求：

　比一比哪个小组抽的好、抽的长;

　安静操作 ，当音乐响起活动停止;并在音乐声中整理材料。

　(2)幼儿操作
，并做记录，教师指导操作方法 。

四 、交流各小组绕丝工具与挑丝的方法 ，知道几种缠绕工具的好处与坏处
。

　1
、大家都把丝抽了出来了
，但是大家缠绕用的工具不一样，请每个小组介绍本小组的工具 ，

　出现了什么问题
，为什么?(幼儿讨论原因)调整自己的记录。

　2、请每个小组介绍挑丝的方法，哪种方法最好 ，并调整记录 。

　3 、教师总结

　我们的抽丝还真得离不开耐心
、细致
。蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，

　是高级的纺织原料
，被称为“纤维皇后”。一般的蚕茧长度都在1000—3000米之间往往要用很多的时间才能抽完 。

　古代人们为了解决抽丝时间长的难题，他们创造了各种抽丝机器。

　作为一位兢兢业业的人民教师 ，常常需要准备教案
，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果
。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的《西瓜虫》幼儿园中班教案 ，仅供参考
，大家一起来看看吧。

《西瓜虫》幼儿园中班教案1

　 主题的产生

　在组织户外活动时，一群男孩子在草坪中发现了几只黑灰色的小虫子 ，一碰它们就蜷缩成一团
，像个小西瓜 。就此孩子们产生并提出许多问题，“西瓜虫 ”成为他们每天关注的热点
。天生对昆虫的好奇与喜爱 ，恰好是对幼儿进行科学启蒙教育的一个契机。活动一虫子的名字

　 （一）活动目标

　1、观察虫子的外型特征
，发挥想像力，为虫子起一个险当的名字 。

　2 、初步学会调查 ，并能讲述调查结果
。

　3
、激发对虫子的兴趣。

　 （二）活动过程与实录

　1、活动过程：

　（1）观察虫子，起名字 。

　（2）学名 、俗名的调查活动
。

　（3）关于虫子名字的口头报告。

　2
、活动实录：

　（1）教师适时提供放大镜
，引导孩子观察、讲述 。孩子们把虫子放在手里，拿着放大镜观察 、引逗
。激烈地争论其名字：

　“一动 ，就变成小球
，像个地球，叫它地球虫吧
”；

　“不对 ，像个皮球
，叫皮球虫”；

　“身上有7条花纹，叫七纹虫 ”；

　“有十四条腿 ，应该叫多腿虫
”；

　“特像个小西瓜
，叫它西瓜虫吧”……

　孩子们经过商讨，达成统一意见 ，暂且称为“西瓜虫 ”。

　（2）教师引导孩子调查“西瓜虫
”的学名、俗名 。入园
、离园时
，孩子们纷纷将家长请进幼儿园，一同观察西瓜虫 ，并向爷爷、奶奶 、爸爸
、妈妈请教西瓜虫的学名和俗名。

　星期天，让家长陪同去新华书店、图书馆 、上网查询有关西瓜虫的资料
。

　（3）教师鼓励孩子积极地口头表述调查情况。

　苑金浩说：“奶奶不叫它西瓜虫
，而叫它‘衣毛虫， ，因为它生长在烂草里
、长毛毛的地方 。”老家是东北的刘威全说：“它叫‘潮虫’
，我妈妈叫它‘潮湿虫’
。 ”

　关于西瓜虫的学名查了许多资料未查着。

　3、延伸内容：

　（1）查阅西瓜虫为什么会变成西瓜，让孩子们讨论西瓜虫的特征——假死性 。

　（2）采访西瓜虫为什叫潮湿虫 ，让幼儿探讨西瓜虫的生活习性——生存环境
。

　 （三）活动反思

　在为西瓜虫起名字这一活动中
，教师要给予幼儿充分观察 、表达的机会。幼儿对西瓜虫的外型已经有了初步认识，同时产生了新的疑问——西瓜虫为什么会变成西瓜
、为什么又叫潮湿虫 。教师应及时将问题列出 ，激发幼儿的探究兴趣
，将活动丰富多样化
。

　小知识

　为什么西瓜虫变成西瓜

　如果发现了西瓜虫，只要稍稍动它一霞 ，它就会把身字蜷缩滚成一团
，非常有趣。这种现象称为昆虫的假死 。

　假死是昆虫躲避敌害的`一种方法，这是西瓜虫自我保护呢！——查阅《十万个为什么》

《西瓜虫》幼儿园中班教案2

　 活动目标：

　1、学习用放大镜观察西瓜虫 ，感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性
。

　2 、对小虫子产生探索的兴趣。

　3
、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法 。

　4 、在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦。

　 活动准备：

　放大镜、画纸
、笔、塑料透明小瓶若干
。

　 活动过程：

　一 、谈论西瓜虫

　1
、教师出示西瓜虫的，引出话题：

　2、“你们认识西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些有趣的事？“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方？

　二 、讨论怎样去捉西瓜虫

　1
、“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？

　2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？

　三 、幼儿在园内自由寻找西瓜虫

　1
、教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫 ，并提醒幼儿听到信号就结合。

　四、交流捉西瓜虫的经历

　1 、“你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在哪里找到的？

　教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗
、潮湿的地方 。

　五、观察西瓜虫并进行交流

　1 、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫
。

　“西瓜虫这么小
，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？

　2、引导幼儿自由观察

　“你发现了什么？
”

　3
、教师带领哟额自由观察

　“西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（教师可让幼儿自由说）

　4、引导幼儿运用放大镜观察西瓜虫并进行交流，西瓜虫头上有什么？身体是什么样子的？有几只脚？它的脚长在那里？当它碰到危险时会怎样？

　5 、请幼儿模仿西瓜虫的样子.尤其是遇到危险后缩起来的样子。

　 活动延伸：

　1
、引导幼儿画西瓜虫 ，并记录自己的观察发现 。

　2、“今天西瓜虫跟我们一起玩
，我们给这位小客人画个像吧！

　3 、小朋友在墙角里找西瓜虫
。

　 活动反思：

　让他们了解它的外形，特征和生活习性 ，并让他们知道泥土有很多的养分
，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现
、主动参加科学活动 ，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣 。

　关注幼儿的兴趣与需要
，教学活动中也体现幼儿的经验
。根据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适宜性 、个性化。依据本班幼儿的实际 ，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平
、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐 。同时
，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境
。

《西瓜虫》幼儿园中班教案3

　活动目标

　1 、学习用放大镜观察西瓜虫 ，感知西瓜虫的主要外形特性及其生活习性。

　2
、产生对小虫子产生探索的兴趣
，能用绘画表征等方法记录 。

　3、能积极参与户外活动同伴协商合作，愿意接受同伴的意见和建议。

　 活动准备

　放大镜 、画纸、笔
、塑料透明小瓶若干
。

　 活动过程

　（一）谈论西瓜虫

　教师出示西瓜虫的 ，引出话题：

　你们认识西瓜虫吗？你知道西瓜虫哪些有趣的事？你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方？

　（二）讨论怎样去捉西瓜虫

　1、幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？

　2 、我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？

　（三）幼儿在园内自由寻找西瓜虫

　教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫。

　（四）交流捉西瓜虫的经历

　你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在哪里找到的？

　教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗
、潮湿的地方 。

　（五）观察西瓜虫并进行交流

　1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫
。

　西瓜虫这么小
，我们能看得清吗？可以用什么工具让我们看清它？

　2 、引导幼儿自由观察。

　你发现了什么？

　3
、教师带领幼儿自由观察 。

　西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（教师可让幼儿自由说）西瓜虫有几只脚？它的脚长在哪里？是什么样子的？当她遇到危险时，会怎样？（圈起来）圈起来的时候 ，它像什么？

　（六）引导幼儿画西瓜虫
，并记录自己的观察发现

　今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！

　幼儿边观察边画
。

《西瓜虫》幼儿园中班教案4

　 设计意图：

　 我们幼儿园拥有宽大的草坪 ，有多条小路
，有树林、山坡。到了春天，草绿了 ，桃花开了，一些小虫子也出来了 。孩子们很爱在草坪上玩过家家 、挖土
、玩沙
。有时老师会听到几个男孩子说：“老师
，我捉了一只西瓜虫。”引得其他孩子都来观看，都来找西瓜虫 。西瓜虫是幼儿生活中常见的一种小虫 ，因名字感觉亲切
，还会像变魔术一样变成西瓜样子，一直受到孩子们的关注
。

　西瓜虫为什么会变成西瓜样子？在哪里容易找到西瓜虫？西瓜虫吃什么？……等问题都是孩子们爱问的问题。教师由此设计了科学活动“有趣的西瓜虫 ”引导孩子们在观察中了解、认识西瓜虫的秘密 。

　 活动目标：

　 1 、喜欢观察小虫子 ，对小虫子产生探索的兴趣；

　2
、认识西瓜虫的外形特征
，了解其生活习性；

　3、学会使用辅助工具（放大镜）研究西瓜虫。

　 活动准备：

　1 、课前幼儿捉到西瓜虫装在观察瓶中；

　2、放大镜
、透明塑料杯、每人一份
。

　3 、西瓜虫课件，多媒体投影仪。

　 活动过程：

　 一
、介绍小伙伴 ，了解西瓜虫的生活环境及名称

　今天小朋友到这里来玩
，还带了一个小伙伴呢 。谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字？为什么叫这个名字？（那我也叫它西瓜虫吧
。）

　你是在哪里找到这个小伙伴的？这些地方是干燥的还是潮湿的？原来西瓜虫喜欢住阴暗、潮湿的地方。姜老师告诉你们，西瓜虫还有一个大名 ，学名叫“潮虫
” 。

　二 、观察西瓜虫
，认识西瓜虫的身体
、外形特征和习性

　1、我们的小伙伴太小了，用什么可以帮我们看得更清楚呢？——放大镜

　现在你可以用放大镜观察西瓜成身上有什么？（它背上有什么 、头上有什么？有多少对脚呢）

　幼儿用放大镜观察西瓜虫
。教师指导观察 ，了解幼儿观察情况

　2
、交流西瓜虫的外形，西瓜虫为什么会蜷起来？

　让我们的小伙伴休息一下
，我们轻轻坐到这边来。

　提问：你看到西瓜虫身上有什么？

　①你知道哪边是头吗？

　②你数清它有几对脚吗？

　③西瓜虫为什么可以蜷起来？

　小结西瓜虫外形：

　头、触角 、躯干
、许多节、七对脚

　（以上边讲边看）

　3 、西瓜虫什么时候会蜷起来？它为什么要蜷成球形？

　西瓜虫真的死了吗？

　教师小结：西瓜虫蜷起来是为了躲避敌害，假死 。是一种自我保护
。

　你还知道什么动物会这样自我保护？

　4、跟西瓜虫游戏

　（大块积木 ，纸棒）

　你可以把小伙伴请出来玩一玩
，在手上
、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜虫的小房子里玩。你可要照顾好你的小伙伴 ，别把它弄丢或踩到了 。

　幼儿自由玩虫
。

　5 、结束

　1）我们要带小伙伴回去了（集中幼儿）

　2）你跟西瓜虫玩的快乐吗？我们玩了昆虫
，要把手洗干净。

　 活动延伸：

　1）你知道西瓜虫吃什么吗？它是益虫还是害虫？

　2）我们回去喂西瓜虫就会知道答案了 。

　3）这是一个较长的过程，小朋友要耐心观察 ，看谁先发现西瓜虫的秘密。

　 活动反思：

　 首先
，从内容选择
、材料准备方面来看
。孩子们很喜欢小动物，西瓜虫因为会蜷起来而显得很有趣 ，又不咬人
，男孩、女孩都不会太害怕。西瓜虫很容易找到，材料准备上 ，每人一只虫 、一个观察盒，方便孩子仔细观察
、亲自操作 。

　在探究西瓜虫为什么会蜷起来这一过程中
，让每位孩子照顾好自己的小伙伴，介绍伙伴的名字 ，既拉近了孩子和西瓜虫的关系
，又反映了孩子对西瓜虫已有的经验、认识
。认识西瓜虫首先从观察身体结构开始，观察西瓜虫实物 ，用放大镜能看得更清楚。看可以准确的认清头 、触角
、几对脚和变成球形的样子 。孩子们很惊喜地发现西瓜虫身上一条一条的线
。认识西瓜虫也是为探究西瓜虫为什么会蜷起来做准备。因为西瓜虫的身体特征才使它可以蜷起来 。

　在“假死”讨论这一环节
，孩子们对“危险—自我保护 ”讨论不够，教师就在操作活动中再引导、观察 、讨论
。跟西瓜虫做游戏孩子们可开心了。利用积木
、纸和笔 ，让西瓜虫爬、滚 、比赛
，让西瓜虫的有趣发挥得更好，还有几个孩子自发地给西瓜虫画像 ，把自己的认识展示出来 。

　总的来说
，在这次活动中，孩子们在原有认识基础上提升了经验 ，知道了“潮虫
”这一名字，对西瓜虫的生活环境、西瓜虫的身体和“假死”等都有了更进一步的了解
。这一活动激发了孩子们强烈的求知欲。活动中
，孩子和老师
、孩子和虫、孩子之间亲近 、愉悦，乐于探索 ，较好地达到了三个目标 。课后
，孩子们对兴趣更浓了，纷纷要求带回家去喂养 ，延伸活动很自然。

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