幼儿园中班《萝卜回来了》教案及教学反思

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，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园中班《萝卜回来了》教案及教学反思

　 活动目标

　1、理解故事内容 ，明晰故事发展的线索 。

　2 、在教师引导下
，学习小动物的心理语言：雪这么大，天气这么冷 ，我找到了东西和XX一起吃
。

　3
、懂得朋友之间要相互关心，体验与别人分享带来的快乐。

　4、通过观察
，引导幼儿讲述内容 。

　5 、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯
。

　 教学重点
、难点

　重点：明晰故事发展线索 ，学说小动物心理语言。

　难点：体验分享的快乐
，学会分享 。

　 活动准备

　PPT 小动物头饰 小动物卡片 分享的礼物 （萝卜 花生 青菜 红薯）

　 活动过程

　一、开始环节

　教师用一个道具红萝卜激发幼儿兴趣，引入主题

　二 、基本环节

　1、教师一边播放PPT ，一边完整的.讲故事

　提问：故事的名字
、故事里都有谁？他们分别找到了什么？（根据幼儿的回答出师相关）

　2、教师再次讲故事（根据图示讲故事）

　提问：小白兔在找食物的时候心理是怎么想的？小猴 、小鹿
、小熊？ 让幼儿学说：雪这么大
，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。

　3、角色表演

　请四个小朋友头戴头饰表演小动物的心理语言

　4 、集体表演

　每个小朋友拿一张动物卡片并表演相应的动物角色

　5
、分享活动与小结：朋友之间要相互关心 ，要乐于与别人分享自己的东西

　三、活动延伸

　拿着自己的礼物去和小班的弟弟妹妹一起分享
。

　 教学反思

　这是一节童话欣赏课
，本次活动设计的三个目标中第三个情感目标完成的不是很好，对幼儿情感教育的不够深 ，在以后的教育教学和生活中应该作为一个主题继续进行
，以便幼儿真正的体会到这种情感 。

　我在讲故事的时候感情应该再多一些，表情应该再丰富一些 ，把幼儿和老师真正的带进去，幼儿后面的角色表演会更好
，更出彩 。

　教具的摆放，可以把小动物按顺时针摆成一个圆 ，萝卜跟着小动物来转圈
，幼儿就会更明白萝卜怎样回来了

　小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米 ，直根肉质
，长圆形 、球形或圆锥形，外皮绿色
、白色或红色 ，茎有分枝
，无毛，稍具粉霜
。

;

幼儿园小班教案

　活动目标

　1、感知萝卜的特征 ，知道萝卜有各种各样的。

　2 、学习简单的观察
、猜测、记录的方法 。

　3 、愿意进行探索活动
，感受发现的惊奇与快乐
。

　活动准备

　1、萝卜记录表一张。

　2
、白萝卜、红萝卜 、绿萝卜若干，红
、绿、白小圆片人手一份 。

　活动过程

　一 、萌发探索萝卜的兴趣
。以“兔妈妈带领兔宝宝拔萝卜 ”导入。

　二
、感知萝卜的外形特征 。

　1、幼儿看一看 、摸一摸
、说一说手中的萝卜是什么样子
。

　2、幼儿交流观察到的各种萝卜的外形特征。

　(1)你的萝卜是什么颜色的?

　(2)我的萝卜是长长的 ，你的呢?

　(3)刚才有没有摸摸萝卜，有什么感觉?

　3 、将萝卜分类 。

　幼儿根据箩筐的颜色
，将相同颜色的萝卜放入同一个筐中。

　三
、操作发现萝卜的“秘密
”
。

　1、教师出示大萝卜形状的记录表，逐一指点表上内容并提问。

　2 、幼儿猜想白萝卜里面是什么颜色的' ，教师记录 。

　请一幼儿掰开白萝卜
，验证里面是什么颜色的，教师记录
。

　3、幼儿猜想红萝卜里面是什么颜色的 ，并提问：你为什么举红圆片?幼儿回答后教师记录。

　教师掰开红萝卜
，验证里面是什么颜色，请一幼儿记录 。

　4
、幼儿猜想绿萝卜里面会是什么颜色的 ，教师记录
。

　教师掰开绿萝卜验证是什么颜色
，教师记录。

　5、师幼共同小结：原来萝卜也有小秘密，有的萝卜外面和里面的颜色一样 ，有的萝卜外面和里面的颜色不一样 。

　活动延伸

　“兔妈妈带领兔宝宝”回到教室品尝各种萝卜
，并说说吃到的萝卜味道
。

作为一名教职工，就难以避免地要准备教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园小班教案5篇，希望对大家有所帮助 。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1 、认识跟种各样的萝卜
，了解萝卜的基本结构
。

2
、品尝各种萝卜制品。

活动准备：

1、各种实物萝卜若干以及一些萝卜制品 。

2 、幼儿对于萝卜已经有了一定的了解及认识。

3
、PPT
。

活动过程：

一、认识萝卜

——出示萝卜，这是什么？你们认识它吗？

——回顾幼儿拔萝卜的经过。你们还认识其它什么萝卜呢？

——教师向幼儿分别展示各种萝卜（如白萝卜 、胡萝卜
、紫萝卜） ，了解萝卜各自不同的特点 。

——出示白萝卜
，切开萝卜展示白萝卜的内部结构
。

——出示胡萝卜，出示胡萝卜的内部结构。

——出示紫萝卜 ，了解紫萝卜的外部和内部是不一样的颜色 。

——品尝萝卜
，让幼儿说说是什么味道的？

二、出示PPT

——幼儿讨论有哪些形状的萝卜
。

——出示PPT认识各种各样形状不同的萝卜。

三 、萝卜制品（萝卜干
、腌萝卜、萝卜条等）

——出示萝卜制品，让幼儿猜一猜这是什么？你们有没有吃过？

——教室介绍这些萝卜制品是如何制成的 。

——大家一起品尝各种萝卜制品
。

四 、活动结束。

幼儿园小班教案 篇2

一、活动目标

1．知道各种动物的主要的运动方式(如走
、爬、跳 、飞
、游等) 。

2．学习运用列举法说出各种运动方式的动物 ，发展幼儿的流畅性思维
。

3．懂得按动物的运动方式分类。

二、活动准备

音乐 、字卡
、标记、头饰等 。

三 、活动过程

1．激发兴趣。

请幼儿听音乐《我爱我的小动物>
，并扮演五种运动方式的动物去参加森林里的“动物运动会 ”
。

2．组织幼儿交流讨论。

(1)请幼儿想出与众不同的运动方式，发展幼儿发散性思维 。

“小鱼是怎样运动的?
”(游着运动)“你可以怎样‘游’?”(同时出示“游 ”字)

(2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记
。

(3)请幼儿列举相应运动方式的各种动物 ，发展幼儿的流畅性思维。

还有哪些运动是“游”着运动的?看谁能说得又多又快又好 。

(用以上形式学习其他的运动方式)

3．按动物的运动方式分类
。

游戏：动物找家。请幼儿带上头饰
，听音乐按标记找家 。

四
、各领域渗透

艺术：听音模仿动物的动作；学画喜欢的小动物
。

五、生活中渗透

简单知道各种动物对人类的作用。

六 、环境中渗透

配图“动物的家
”张贴在活动室里 。

七
、家庭中渗透

要求家长带小朋友到动物园观察小动物
。

八、活动评价

项目

目 标 实 现

程 度

内 容 适 合

程 度

活 动 设 计

趣 味 程 度

幼 儿 的

“三性” 表 现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

注：好100%-80%，中79%-60% ，差60%以下

幼儿园小班教案 篇3

活动目标:

1.能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。

2.能选择参加不同的数学活动,听懂老师的要求,按规则进行操作 。

活动准备:

准备装有各色珠子的小篮子 、玻璃绳、托盘若干

活动过程:

1.以情节引出某一活动内容并介绍规则

如穿珠活动。教师可以兔妈妈家的大门需要珠帘为由,吸引幼儿参加穿珠的活动
。向幼儿说明规则:穿珠时,要按绳头上的标记来选珠子穿。也可以用厨师帽引起幼儿的活动兴趣,请幼儿按竹签上的标记选珠子,为娃娃做几串爱吃的冰糖球 。

2.介绍其他平行或相关活动内容及规则

如"穿回卤干"和"穿蔬果串"活动
。告诉幼儿,规则与"穿珠珠"一样,按竹签上的标记来选材料穿。玩"喂娃娃"活动时,要按娃娃选好的食物标记(事先贴好的)选材料喂 。

3.活动过程的指导

幼儿自选活动后,教师观察幼儿的操作,为需要帮助的幼儿提供援助或提出活动建议,如:协调活动材料,解释活动规则,建议参加其他平行活动等
。如幼儿操作有误,可以质疑的方式引起幼儿对出错问题的注意,让幼儿自己意识到出错所在后自己纠正。

4.活动结束的交流

⑴展示幼儿的作业:穿好的珠帘或冰糖球
、回卤干、蔬果串 、吃饱肚子的.娃娃等,分别请幼儿描述自己在穿物品或喂娃娃时,选出来的是些什么材料 。(即用语言表述归类材料的共同属性)

⑵引导幼儿集体检查各归类材料的结果对错情况,讨论有争议的结果,如:"是将所有形状的苹果穿在一起对还是只把一种形状的苹果穿在一起对?"

二
、体育活动:

1.早操:学习新操
。

2.体育游戏:拉着小动物走

目的:练习向指定方向走,培养正确的走路姿势。

指导要点:

A.做游戏时应注意,只有听到"预备-走"或"小朋友,回去吧"的指令,幼儿才能开始向前走或往回走 。

3.自选活动:大型器械等
。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

1. 用小手小脚跟着音乐做动作。

2. 感受和体验音乐活动的乐趣 。

3. 通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4. 能根据音乐的速度
，变换动作速度
。

教学重点 、难点

小手和小脚的配合

活动准备

CD，录音机 ，手摇铃

教学过程

一．欣赏和感受

教师以固定节奏拍手
，鼓励幼儿跟着拍手。

老师可以变换其他动作，如踏脚 ，甩手等 。

二．跟着音乐动起来

学唱歌曲
，配合邀请其他幼儿一起跟着歌曲动手动脚
。

三．配乐器演奏

熟悉动作之后，可以加上手摇铃乐器 ，让幼儿双手抓握手摇铃
，重复上述动作，配合节奏来摇动乐器。

教学反思

在这节活动课中 ，我对幼儿的了解不够
，幼儿的表现能力还差，对手摇铃表现不够好 。

小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分
。由五只手指及手掌组成 ，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称
，互为镜像。

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